抄襲

             上圖為：桑玉柱霜然長白下圖為：溫波晚霞映紅長白山

這是第八屆中國攝影，金像獎組曾經得獎，但被取消得獎，由於組委會不承認，這是他們的共同創作，組委會認為，任何所謂“共同創作”的攝影作品都是由多名攝影家的集體貢獻所構成，但此類作品無法真實地體現攝影家個體的創作水平及風格，不符合“中國攝影金像獎章程“總則中關於金像獎是中國攝影界”最高個人成就獎“的規定，也不符合”第八屆中國攝影金像獎申報啟事“第二條第1款中關於參評作品須是”體現本人創作水平與風格的作品“的明確要求，所以判斷為抄襲。

個人認為：在這種情況下，因該不算是抄襲，因為他們因該是一起去拍，才有可能拍出這，種角度幾乎一樣的照片，再加上攝影作品，必須要等上時間，才能拍出一定氣氛的作品，這樣子的話，按照他們的說法和照片出來的感覺，因該不算是抄襲，而是沿用。

 

個人標誌

設計理念:
以個性中的矛盾為主題，用代表白晝的黑色陽光和代表黑夜的白色弦月，圍繞在兩條魚旁邊，而中間的圓代表分界線，其意就是無論何時何地，都是兩條相似又相反的魚。

設計理念:

以兩條魚(黑頭白尾，白頭黑尾)的環繞形成時鐘的圓和刻度，日月至中心，像徵時間。

其意就是無論何時何地，都是兩條相似又相反的魚。

視覺傳達設計課堂作業

相關聯想資料:

 http://www.chanyun.com.tw/garden02.htm

http://jandan.net/2007/07/21/12-most-hilarious-tombstones.html

創作題材開發

懷疑、疑惑

困惑

眾多的岔路，讓人感到疑惑，不知道往那裏方向前進

自畫像

創作理念：混亂、虛假、瘋狂、徬徨.......集一切的情感和所有的想法，所產生的事物，那或許就是我吧！儘管不完美，不漂亮，但那又如何，我就是如此，這就是我，如同虛幻般的存在。

安置性評量

一、到目前為止，你對視覺傳達設計這個名詞認識有多少? 例如：概念、範圍、操作。
可視藝術，就是廣告、海報之類的設計

二、視覺傳達的領域很廣泛，在經過一年的學習之後，你對哪部分最有興趣 ?
影像處理。

三、在這堂課你期望學習到什麼? 看完課程大綱之後，與你所預期的課程內容是否有落差? 希望再加入哪些部分。
呈現事物的手法，現在沒有不滿。

四、用一個物件或一種動物來說明自己，並說明理由。
鳥，有時候很吵，有時不會有聲音

五、對於本課程上課之方式與作業分配有什麼問題或想法？
沒有什麼特別的想法。

自我介紹

喜歡思考的隨波逐流型，由於不太會說話，所以...沒什麼存在感。(附帶一提：不喜歡寫作)